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位置: 记忆力训练>如何帮助小学生记忆单词

如何帮助小学生记忆单词

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来源:深圳博沃思教育

2018-06-09|已帮助:11

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在教学中经常感到困惑:教过的英语单词、句型、语法,学生既感觉难记,又感觉遗忘得快。尽管他们花费了大量的时间和精力,可是收效甚微。那么,如何帮助小学生记忆单词呢?
 
如何帮助小学生记忆单词
 
具体表现为:“听”,对所听到的话反应不过来,甚至连学过的很简单的单词、句型也不能听音会意,听力测试时手忙脚乱,顾此失彼,胡乱地选一个答案。“说”,不能准确、熟练、恰当地用已学的词句来表达自己的意思。“读”阅读时对学过的单词、各种短语、习惯用语不能很快读出并确定词义,似是而非。“写”不能准确拼写单词,每每误拼,不能准确写出完整的句型,语法。原因何在?我认为,除了其他因素外,关键在于要“对症下药”,采取相应的记忆策略。
 
利用趣味情境
 
小学生的注意和记忆指向,往往受兴趣的影响。因此,英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性,在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性,尽量设计有趣的呈现情境,激发学生急于学习、模仿的积极性,然后泛读,引导学生仿读、跟读,使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答,使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。
 
在教学中创设一些引人入胜的情景,是十分重要的。比如,在教学Unit7时,我事先准备了牛奶、桔汁、糖等,上课时把它们陈列出来,讲台便成了小吃店的柜台。教师、学生扮演顾客或营业员,学习What would you like?I'd like……Any?thing else?How much are they?表演完一遍以后,教师再用学生学过的其他饮食单词套用句型,然后让学生两人一组到台上进行表演,表演的过程就是巩固操练句型的过程。
 
利用韵句,培养语感
 
无论任何一种语言,韵文都因为它的言辞凝练,语境优美,声律合辙,顺口易读,悦耳难忘而占有非常重要的席位。韵文在语言教学中的作用是不可忽视小瞧的。一方面,有利于激发学生学习语言的兴趣。另一方面,有利于正音正调、培养语感,增强记忆。
 
多感官刺激中呈现英语口语
 
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的,大脑神经受到的刺激越深,记忆的持久性就越强。根据这一特点,教师在教授新单词时要把单词信息,即音形义,准确地从句子、对话、课文背景材料中凸现出来,也就是说,首次输入单词信息要准确,刺激大脑皮质要强烈。比如,在学习horse时教师可以播放马的叫声引出单词,然后把house也板书出来比较音、形,并操练I can ride a horse.Same horse masks.I live in a new house.Near my house等短语、句子。应运用各种形式、媒体教授,引导学生同时使用多感官感知,使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语,学生积极性高,学习效果很好,且学生记忆很牢。
 
利用“复现”巩固英语口语
 
学生对新掌握的语言材料遗忘的主要原因,往往是缺少必要的多次“复现”,即重复再现。因此,要让学生有计划地经常复现语言材料即英语口语,才能引导学生克服遗忘现象。在课堂教学中,当新语法、口语句型或单词等语言材料被学生接受并进行一定操练之后,教师要在后继的课堂教学中经常联系予以再现,让学生进行复习性操练,提高其复现率,使之得到巩固和深刻记忆。当然,“复现”的方法应该多种多样,既可结合教材内容有机地自然“复现”,也可有计划地强制重现,做到每日重现(复习)一次,每周重现(复习)一次,甚至每月重现一次,或每单元重现一次。这样,学生就能牢固掌握已学过的英语口语。比如,学习like doing这个语法,第一次学习时强化训练很重要,like cooking/fishing/reading/watching TV/playing bas?ketball……要让学生说得滚瓜烂熟。后面的复现也很重要。在课文、练习、考卷中只要碰到都要反复训练,另外还要与like apples/dogs区分清楚。
 
在语段的朗读、背诵和理解中增强记忆
 
中国学生学习英语缺乏语言环境,学习了知识后也缺乏应用或者练习的机会。不应用不练习就记不。?遣蛔【涂床欢??欢?挡怀。俗语云:皮之不存,毛将焉附?这里的“皮”就是语言环境,“毛”就是语言知识,除了课堂没有实际的语言环境怎么办?课文中蕴含大量的单词句子,读音语法。如果皮足够多,再来更多的毛也是容得下的,因为它们已经有适宜的生存环境。
 
俄国大文学家托尔斯泰说过:“我每天做两种操,一是早操,一是记忆力操,每天早上背书和外语单词,以检查和培养自己的记忆力。”每天的“记忆力操”实际上就是反复“复现”。只要教师有计划地指导学生反复“复现”,学生的英语记忆力一定会不断增强,英语教学的质量也会不断提高。
 

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