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石家庄朗阁采用雅思7阶段,托福6阶段多方位课程体系,中外名师联合教学、个性化学习方案设计等教学理念

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石家庄哪里有gre培训

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  • 2019-11-17


朗阁GRE培训课程采用课程签约制度,采用OG官方指南教材,同步官方资讯,免费使用朗阁内部海量题库;学员可同步获得来自考试官方的新鲜考试资讯,分享得分技巧与心得。美国考试学院老师教研室面向学员免费开放,外教与中教的无缝配合,运用来自美国本土的教学理念,小班教学,1对1分析答疑。

GRE强化课程GRE 强化课程

入学水平:大学六级、新托福90分、雅思6.5分或同等水平。
班级人数:精品10人班
实际课时:107课时
课程签约:不满300分,全勤及作业完成者,免费重读本课程。未达入学标准需对接新托福课程对应阶段进行补习,否则不予。

★计划导图

计划导图
 

★学术实力

石家庄朗阁海外考试研究中心(RAFLE)是专门从事海外考试教学研究的学术机构,享誉国内海外考试界,目前拥有上百位资深中外研究人员。在海外考试动态传播、教学方法创新、教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发等各方面均处于学术领先地位。为广大考生在复习备考、资料下载、考题跟踪及业界动向等方面提供流的资讯。RAFLE已经使很多学员累计受益,并始终以提高中国学生雅思、托福、SAT等海外考试整体水平而努力!

?在教学效果上,朗阁培训凭借20人小班授课、中外名师教学、个性化学习方案设计等先进的教学理念和鲜明教学特色。

?在行业内遥遥领先-朗阁培训,还在国内率先通过SGS(国际三大认证机构)ISO9001质量管理体系认证。

?在教学研发、教学服务、教学标准等方面,已经当之无愧地成为了教育培训行业的标志性典范。
 

★朗阁师资实力
师资背景

师资背景|教师团队海外教育背景深厚

选拔优质研究员组成的朗阁师资团队,分布于全国30+座城市,以国际升学考试培训为研究主体,专注于中国考生海外国际升学考试教学。

筛选制度

筛选制度|选拔优质师资

帮助研究员迅速适应团队节奏每位研究员,均通过学员评分、学术评级、实战测分,并在通过认证筛选后,正式成为朗阁师资团队的一员。

集中培训

集中岗前培训|帮助迅速适应团队节奏

提升教师团队的战斗力完善的岗前集中培训系统,由朗阁研究员定点培训,指导教学思路,讲解教学理念,使新人迅速适应朗阁学术原创的节奏。

严格考核

严格考核体系|提升教师团队战斗力

对每位研究员进行严格考核评定,要求原创论文发表量、教学课时量,并要求每年赴考并全程回顾考试经验实战。


朗阁学术实力

学术研究中心

朗阁海外考试研究中心

Research Academy for Foreign Language Examinations

石家庄朗阁海外考试研究中心(RAFLE)是专门从事海外考试教学研究的学术机构,享誉国内海外考试界,目前拥有上百位资深中外研究人员。在海外考试动态传播、教学方法创新、教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发等各方面均处于学术领先地位。为广大考生在复习备考、资料下载、考题跟踪及业界动向等方面提供流的资讯。RAFLE已经使很多学员累计受益,并始终以提高中国学生雅思、托福、SAT等海外考试整体水平而努力!

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相关知识点:§2文章写作套路

一、新旧观点型:

判断标志:(a)首句提出过去、传统、大家都接受的观点,这些观点是旧观点首句有表示“时间”概念的词或动词的完成时态:often, common claim, usually, traditionally, longmaintained, until, recently, it is frequently assumed, the dominant view, the common belief等。

观点的持有者在语法上表现出泛指的语法范畴:some historians, child psychologists, some recent historians。

(b)二句或二段首句出现表示转折或让步的词汇,如however, but, yet, nevertheless, unfortunately等

Top Sentence:新观点给出之处对旧观点取非即得到新观点(取非后可能有多种结果,新观点是同一事物的不同解释)

解题思路:强对比,互取非(加减“not”),注意必须是对同一事物的两种不同解释关注的重点:强对比取非;批判纠正型,经常出现的词有:correct, counter gains, criticize, refute

新旧观点题型:

(1)判断标志:首句有表示时间的词(2)对旧观点取非得到新观点

(3)新观点永远是主题句,不管作者态度如何(4)旧观点负评价,新观点正评价

(例外很少P206L)

二、现象解释型:

判断标志:首句或首段给出一种自然或社会现象,通:芄殴?二句或二段首句有表示“解释”的词汇Top Sentence:正评价,解释出现之处

【说明】:1.可能有多种解释, TS是作者给予正评价的解释,多放在后面;2.多是文章节选,可以没有正确观点,文章有言犹未尽的感觉

解释手段:(a)引用理论(b)实验验证(c)举例证明(d)分层说明[数字、强对比、递进] (e)强对比(f)过程描述

态度的类型:a支持; b对所有理论都不支持;c无态度,那就是客观公正的;d无明确态度,但解决了问题的理论,可以认为作者持正面态度

三、结论解释型:

判断标志:首句是判断句,且第二句,第二段首句不能对这个判断作出转折。

判断句:“系动词+表语”结构[be, remain, suggest….];含作者评价或态度的句子;包括首句是强调句的情况(It is ... that...)

Top Sentence:首句,文章开端的结论处

小文章,若首句是判断句,且后面未作转折,则首句是TS。基本上每段首句是该段TS。

写作方法:(a)首句正/负评价,后面的相反评价是结论(b)有的时候文首会有一点背景(c)先叙述别人的观点,最后才是作者的评价(结论)

解释手段:a.举例b.讲原理c.类比和强对比d.分类说明

focus:态度(+/-评价),阐述角度

四、问题解决型:

判断标志:出现problem, task, puzzle, difficult等词汇;以设问句开头

解决手段:a:多种解决方案,注意新老解决b:原则和手段c:试验证明d:引用原理

TS:作者给予正评价的解决方案(多放在最后)

短文章--TS长文章--多个解决方案,区分态度(+/-)

记住“问题、困难”

五、TS特定位置

1.大段叙述后出现转折, TS就要出现

2.设问及其回答:①有问必答;②自问自答;③主题题型答案所在

3.大段举例之前的观点和之后的总结往往是TS

4.短文章首句为结论,第二句开始是的一个例子时,则该结论为TS

5. TS从前不从后,从大不从小原则

如果前后出现不一样的重点、结论,应以前面的为主题,后面的为延伸(TS在1~2段的首句之间找)

从大不从小--文章开头或主题句的评价是大评价,让步、转折除外


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