勤学教育网合作机构>北京培训学校>

童程童美

欢迎您!

全国统一学习专线 8:30-21:00
童程童美

童程童美专注3-18 岁少儿编程教育及服务,通过趣味的编程教育我们将致力于发现那些在编程领域有天赋的编程天才,并为他们进一步提供打开世界上机会良好的职业编程教育。

童程童美> 石家庄教育培训>

石家庄少儿编程培训机构

  • 课程介绍

  • 相关知识

  • 2019-11-09
石家庄童程童美少儿编程培训班

童程童美教学体系落实创新教育理念,强调学生综合 能力的培养和实际解决问题能力的提升,在兴趣激发和思维锻炼的同时,传递前沿技 术,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。


为什么选择在石家庄童程童美学习编程?

编程教育我们总能领先一步!

美国公司出品美国公司出品

童程童美由成立16年、累计培养了50万IT互联网软件人才、在美国上市的IT教育集团达内倾力打造。

1
专家设计课程专家设计课程

童程童美系列课程均由达内创始人、CEO、资深软件设计师韩少云带领达内教学总监设计开发完成。

2
线下线上一体教学线下线上一体教学

线下线上一体的编程教育平台,线下校区遍布40多个城市,目前已有100余家,线上学习平台覆盖全国。

3
趣味职业兼顾融合趣味职业兼顾融合

通过趣味的编程教育我们将致力于发现那些在编程领域有天赋的编程天才,并为他们进一步提供打开世界上最好机会的职业编程教育。

4


石家庄童程童美少儿编程课程大纲



人工智能编程
 
课程简介:人工智能编程课程,面向6-18岁青少年,内容涵盖少儿启蒙编程(Scratch)和少儿趣味编程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java),课程通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式,培养学生的计算思维和创新解难能力。
课程内容 适合年级 成长路线
Scratch启蒙编程 一年级以上 感知实践期
Python趣味游戏创意编程 三年级以上 Python初级工程师
Python智能场景创意编程 四年级以上 AI初级工程师
Python Web网页创意编程 五年级以上 Web前端初级工程师
Python Web服务器创意编程 六年级以上 全栈初级工程师
Python人工智能应用编程 七年级以上 AI工程师
手机APP基础应用编程 八年级以上 Android前端工程师
手机APP高级应用编程 九年级以上 Android工程


智能机器人编程
 
课程简介:根据挑战任务,借助于专业教具,通过积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力的课程。
课程内容 适合年级 教具
科学启蒙课(WeDo编程) 一年级以上 WeDo2.0机器人
科学创意课(EV3基。?/span> 二年级以上 EV3核心套装
科学启蒙课(EV3进阶) 三年级以上 EV3核心套装
科学启蒙课(EV3扩展) 四年级以上 EV3核心套装、能源备件库、气动力
科学启蒙课(EV3高阶) 五年级以上 EV3核心套装、备件库
APP 手机编程 六年级以上 Android手机
Python 人工智能编程 七年级以上 Mento 教育机器人


课程特色

  • 课程内容课程内容

    课程设计精细丰富,不仅是搭建与编程,更延伸到数学。物理、地理等学科。

  • 课堂体系课堂体系

    课程体系全面覆盖幼儿园、小学、初中、高中,乃至大学,根据年龄设定适合的课程内容。

  • 课堂管理课堂管理

    规范化的教学课程,每节课精心设计八个环节,环环相扣,保证学习效果。

  • 官方授权官方授权

    官方合作机构,WRO参赛组织单位,使用乐高官方认证教具。

  • 优秀师资优秀师资

    官方认证老师,包括FIT启蒙创新教师认证、WRO机器人竞赛教练认证,具有丰富的教学及大赛指导经验。

  • 专业评估专业评估

    全方位的评价考核体系,每课一评、每月展示、季度能力评价,让家长随时了解孩子上课情况。




为什么要学习少儿编程?

学习编程最重要的是学习编程思维,编程思维教导孩子就是解决问题的能力。不管面对多么复杂的问题都可以分解成一系列好解决的小问题,把一个个小问题单独审视思考。然后,聚焦几个重要节点,形成解决思路;最后设计步骤,执行—步—步问题解决。科学研究标明:6-12岁正好是孩子大脑发育的黄金阶段,同时也是孩子从环境感知转变到逻辑链接的学习阶段。编程语言更符合大脑逻辑思维,在孩子阅读和理解文字同期,用可视化拖拽式游戏和程序教他们编程知识。代码不再生涩难懂,如同“母语”一样自然流利。

 


专业的教学精英团队

6轮讲师选拔机制 400余名专业讲师 提供高品质教学

  • 专业讲师
    郭陟 软件研发副总裁、清华博士

    清华大学计算机专业博士毕业,任教6年,完成10多项国家课题的系统设计。在互联网与企业信息化领域,有20年研发管理经验。

    曾面向快消品、制造等行业,研发了电子商务、移动互联网、大数据分析、ERP、信息安全、智能硬件等平台,服务企业用户超十万。

  • 孙善明 智能机器人编程教研总监
    孙善明 智能机器人编程教研总监

    具有10年企业级应用开发经验,6年教学管理经验。曾任Medilink-Global公司(伦敦上市)技术总监兼架构师;知金教育咨询公司高级技术经理;弘成科技(纳斯达克上市)高级软件工程师。专注于软件应用开发、人工智能、STEAM创客教育等相关研究。



15万家长学员的共同选择

在中国每3个学编程的孩子中,有2个在童程童美


 

 

 

 



 
童程童美少儿编程
专注于3-18岁青少儿编程教育
 
 

详情请进入 童程童美 已关注:1321 咨询电话:

相关知识点:学科模版

每天为大家更新一一个学科模版

「题」

1.课型分解

2.教学案例

【小学】

人教版三年级上《信息和信息技术》教学设计

内容

教学目标

(1)知识与技能目标:对信息和信息技术有感性认识明白信息及载体的关系知道青少年如何正确利用信息技术。

(2)过程与方法目标:利用情境创设引起学生的学习兴趣;运用“任务驱动教学法”,使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题,培养学生自主解决问题的能力。

(3)情感态度与价值观目标:意识到信息和信息技术的重要性,萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。

教学重难点

重点:信息与信息技术的含义。

难点:信息与载体的关系。

2.教学流程

(1)导入新课

师:今天在开始学习之前,我想先请大家做个小游戏。我有四个箱子,每个箱子都是密封的,你们能不能猜出箱子里面装的是那类物品呢?我这里准备了箱子的照片,请大家来猜一猜。?

师:大家是通过什么判断出箱子中是何类物品的呢?

师:看来大家都是靠箱子上的图形标志来判断的。这个标志在这里传递给我们的信息是我们进行判断的依据。而这只是信息利用的一个例子,在生活中我们常常要利用信息进行选择判断。我们的生活中充满了信息,那么,什么是信息,它有什么特征呢?我们现在就一起来学习“信息与信息技术”这一课。

(2)讲授新知

探究一:什么是信息?

师:既然,我们的生活中充满了信息,那么你能举出与信息接触的例子吗?

师:刚才大家举了很多例子,从早上叫我们起床的闹铃,过马路用的红绿灯,到我们关心的天气预报,学习用的书籍,这些都是我们每天都要接触的事物。大家说我们从这些事物上感受到了信息。那么,现在我有个问题要问大家,我可不可以说闹铃、红绿灯、天气预报、书籍等就是信息?为什么教师请学生回答,并指导学生分两组(是或不是)进行小辩论,教师根据学生的回答给予分析,并最终得出结论:铃声、红绿灯、书籍、文字都是信息的载体。

师:为了使大家能够更好地理解信息与载体的关系,我们来做一下导学案中的想一想:“如果让你周末约朋友出去玩,你可以用什么方式告诉他?”

师:通过这个练习,大家已经分清了信息与载体的关系了吧?那么现在,谁可以总结出信息的定义了呢?探究结果:信息是借助于各种载体(语言、文字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等)来传递给人们的内容和含义。

探究二:信息的特征

师:信息是不能独立传播的,它必须依靠载体表达。我们把信息的这个特性成为信息的依附性,这也是信息的一大特征。然而,除了这一特征,信息还有别的特征吗?它还有哪些特征呢?下面我们就一起来看一下。

信息的特征:依附性、共享性、价值性、时效性、可伪性师:下面请大家根据信息的这几个特征来完成一个任务:“说出下面的实例都是体现了信息的哪些特征。”

师:大家都做完了,我们请几位同学起来说一下。教师展示对应幻灯片内容。

(3)巩固练习

师:刚才学习的一切都告诉了我们信息的重要性。既然它那么重要,我们就应该好好的使用信息。可是,我们同时也知道了信息有好坏、真伪之分,也知道了信息是有时效的,那么,具备信息的获取、加工、传递和利用的能力就成了重中之重。这种能力就是信息技术。

(4)小 结

回顾并交流本节所学的内容,信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术。

(5)布置作业

1.把你这一节课得到的信息介绍给同学们。

板书设计


  • 校区地址
  • 学校相册
  • 热门课程
  • 同类机构
  • 同类课程

温馨提示:提交留言后老师会第一时间与您联系!热线电话:

手机访问

#tel_400#